ما هي استراتيجية العصف الذهني ؟ التعريف، الأهمية ، التقنيات وكيفية الإستعمال

تطبيق استراتيجية العصف الذهني في الفصل يجعلك تحصل على مصدر رائع للأفكار ورائع لزيادة تفاعل الطلاب.

تعتبر استراتيجية العصف الذهني في الفصل استراتيجية تعليمية مفيدة، وهي واحدة من أشهر استراتيديات التعلم النشط. إنها أداة قوية تولد الأفكار وتساعد على إيجاد حلول للمشاكل. العصف الذهني له سمات أخرى ؛ إنه يحفز ويحفز ويعزز تفاعل الطلاب. تعمل القوة الذهنية المركزة والمجمعة المتولدة خلال جلسة العصف الذهني على رفع مستوى الأداء وتضمن تقريبًا الإنجاز الفردي والجماعي.

كان المدير التنفيذي للإعلانات Alex F. Osborn هو أول من بدأ في تطوير طرق لحل المشكلات الإبداعي في عام 1939. لقد أراد تحسين وتطوير الإبداع بين مديريه التنفيذيين. ولهذه الغاية ، بدأ في عقد جلسات التفكير الجماعي حيث تم تبادل الأفكار والأفكار ومناقشتها وسرعان ما شهد تحسنًا كبيرًا في كمية ونوعية الأفكار المنتجة.

ما هي استراتيجية العصف الذهني ؟

استراتيجية العصف الذهني هي استراتيجية تعليمية ممتازة لتوليد الأفكار حول موضوع معين. يساعد العصف الذهني على تعزيز مهارات التفكير. عندما يُطلب من الطلاب التفكير في كل الأشياء المتعلقة بمفهوم ما ، يُطلب منهم حقًا توسيع مهارات التفكير لديهم. في كثير من الأحيان ، سيقول الطفل ذو الاحتياجات التعليمية الخاصة إنه لا يعرف.

ومع ذلك ، مع تقنية العصف الذهني ، يقول الطفل ما يتبادر إلى الذهن من حيث صلته بالموضوع. يعزز العصف الذهني النجاح للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة حيث لا توجد إجابة واحدة صحيحة.

لنفترض أن موضوع العصف الذهني هو “الطقس” ، سيذكر الطلاب كل ما يتبادر إلى الذهن ، والذي من المحتمل أن يتضمن كلمات مثل المطر ، والحرارة ، والباردة ، ودرجة الحرارة ، والمواسم ، والمعتدل ، والغيوم ، والعاصف ، وما إلى ذلك. فكرة يجب القيام بها لعمل الجرس (عندما يكون لديك 5-10 دقائق فقط لملئها قبل الجرس مباشرة).

العصف الذهني هي استراتيجية ممتازة لـ … :

الاستفادة من المعرفة السابقة
منح جميع الطلاب فرصة للتعبير عن أفكارهم
القضاء على الخوف من الفشل
اظهار الاحترام لبعضكم البعض
جرب شيئًا بدون خوف
الاستفادة من الفردية والإبداع
تخلص من الخوف من المخاطرة

فيما يلي بعض القواعد الأساسية التي يجب اتباعها عند إجراء عصف ذهني في الفصل مع مجموعة صغيرة أو كاملة من الطلاب:

ليس هناك إجابات خاطئة
حاول الحصول على أكبر عدد ممكن من الأفكار
سجل كل الأفكار
لا تعبر عن تقييمك لأي فكرة مطروحة

قبل البدء في موضوع أو مفهوم جديد ، ستزود جلسة العصف الذهني المعلمين بقدر كبير من المعلومات فيما يتعلق بما قد يعرفه الطالب أو لا يعرفه.

كيف أحقق العصف الذهني الفعال؟

في البداية ، قد يحجم بعض الطلاب عن التحدث علانية في إطار مجموعة ، ولكن يمكن التغلب على ذلك باتباع بعض الخطوات الأساسية.

يكون العصف الذهني أكثر إنتاجية عندما يتم إجراؤه في بيئة داعمة دافئة وودية ؛ حاول إنشاء بيئة مناقشة محيطة.
ضع التركيز على الكمية بدلاً من جودة الأفكار ؛ تشجيع الطلاب على التفكير خارج الصندوق.
التركيز على جمع الأفكار في البداية ؛ عدم تشجيع التقييم والتعليقات النقدية من أعضاء المجموعة خلال مرحلة التجميع.
بصفتك مدرسًا ، قم بتشجيع وإتاحة الفرصة لجميع الطلاب للمشاركة في الجلسة.

كيف تبدأ؟

قد تبدو جلسات العصف الذهني بمثابة نشاط غير منظم ، ومع ذلك ، فإن وضع بعض القواعد قد يضمن حسن سير الجلسة. فيما يلي بعض الأفكار التي قد تساعد في جلسات العصف الذهني:

المناقشة وليس القتال: لا يوجد فريق رابح أو خاسر أثناء العصف الذهني. يتم النظر في جميع الأفكار والأفكار ومنحها تفضيلًا متساويًا. يجب على المعلم إدارة الجلسة بحيث تكون المناقشة ودية ويتعلم الطلاب. تأكد أيضًا من مساهمة الجميع في الجلسة.
توليد الإجابات: ضع إطارًا للسؤال الذي يجب طرحه بعناية حتى يتم إنشاء أقصى قدر من الأفكار. يجب على المدرسين إعداد قائمة بالأسئلة الفرعية التي قد تساعد في توجيه أفكار الطلاب في الاتجاه الصحيح في حالة توقف المناقشة أو تتبع الطلاب بشكل جانبي. وجه الطلاب لتسجيل أفكارهم حتى لا تفوتهم ولا يوجد تكرار.
تعيين حد زمني: تعيين حد زمني للمناقشة. سيعتمد الوقت المحدد على طبيعة الموضوع. في نهاية الجلسة ، يمكن للطالب تلخيص جميع الأفكار التي تمت مناقشتها.
المعلم يشهل الطريق فقط: يجب على المعلم تنسيق وإدارة الجلسة دون إضافة تقييمهم أو تعليقاتهم على الأفكار المقدمة.

كيف تعمل استراتيجية العصف الذهني في حجرة الدراسة

يشجع العصف الذهني في الفصل الدراسي الطلاب على التركيز بشكل جماعي على موضوع أو مشكلة معينة والمساهمة في التدفق الحر للأفكار وحلول حل المشكلات.

ابدأ باختيار قائد المجموعة الذي تم اختياره من قبل المجموعة.
يبدأ المعلم بعد ذلك جلسة العصف الذهني بطرح سؤال أو طرح مشكلة أو تقديم موضوع.
ثم ينظر الطلاب في السؤال / الموضوع ويعطون فكرتهم للمعلم في بيان قصير. يمكن التعبير عن الأفكار أو تدوينها على الملاحظات اللاصقة بشكل مجهول إذا كان ذلك مفضلاً.
أثناء جلسات العصف الذهني ، يجب قبول الأفكار والمساهمات دون تحيز أو نقد أو حكم. يتم تدوين الأفكار والمساهمات ، وعادة ما يتم تدوينها برصاصة لأنها تتدفق بشكل كثيف وسريع – ليتم فحصها وتلخيصها بعد المناقشة من قبل المعلم.

عندما ينتهي العصف الذهني من وقته لتصفح النتائج والنتائج والتوصل إلى بعض الحلول المفيدة. للقيام بذلك ، يجب تصنيف الأفكار والاقتراحات. يمكن القيام بذلك بسرعة عن طريق رفع الأيدي ببساطة.

أفكار لتبدأ بتطبيق استراتيجية العصف الذهني:

ما هي كل الأشياء التي يمكنك القيام بها بالكرة؟ (رخام ، عصا ، كتاب ، مرن ، تفاح ، إلخ.)
كم عدد الأشياء البيضاء؟ أزرق؟ لون أخضر؟ إلخ.
ما هي كل طرق السفر؟
كم عدد أنواع الحشرات والحيوانات والزهور والأشجار هل تعرف؟
كم عدد الطرق التي يمكنك من خلالها وصف الطريقة التي يقال بها شيء ما؟ (همس ، صرخ ، خار ، صرخ ، رد ، إلخ)
كم عدد الأشياء التي تعتقد أنها حلوة؟ مالح؟ حامض؟ مرارة – مر؟ إلخ.
كم عدد الطرق التي يمكنك أن تصف بها المحيط؟ الجبال؟ إلخ.
ماذا لو لم تكن هناك سيارات؟ مطر؟ الفراشات؟ السجائر؟
ماذا لو كانت كل السيارات صفراء؟
وماذا لو وقعت في إعصار؟
ماذا لو لم تتوقف السماء عن المطر؟ ماذا لو كان اليوم الدراسي نصف يوم فقط؟ ذهب طوال العام؟

بمجرد الانتهاء من نشاط العصف الذهني ، يكون لديك قدر كبير من المعلومات حول مكان تناول الموضوع بعد ذلك. أو ، إذا تم إجراء نشاط العصف الذهني إلى أن يدق الجرس ، فقم بربطه بموضوع قديم أو موضوع حالي لتعزيز المعرفة.

يمكنك أيضًا تصنيف/تصنيف إجابات الطالب بمجرد الانتهاء من العصف الذهني أو فصلها والسماح للطلاب بالعمل في مجموعات في كل موضوع فرعي. شارك هذه الإستراتيجية مع أولياء الأمور الذين لديهم أطفال غير آمنين بشأن المشاركة ، وكلما زاد عصفهم الذهني ، كان أداءهم أفضل وبالتالي تحسين مهاراتهم في التفكير.

تغييرات العصف الذهني

بدلاً من ذلك ، يمكن تقسيم الفصل إلى مجموعات أو أزواج. وهنا توجد عدة خيارات. أولاً ، يتم إعطاء المجموعات نفس الموضوع أو السؤال ، وورقة لتدوين أفكار واستنتاجات المجموعة. ثم يتم مناقشتها ومقارنتها وتقييمها.

هناك اختلاف آخر في الأسلوب وهو طريقة الفطيرة – حيث يتم رسم دائرة ويتم كتابة الموضوع أو السؤال في نقطة المركز. ثم يقسم المعلم الدائرة إلى أربعة أو ستة أجزاء ، أو حتى ثمانية أجزاء ، يمثل كل منها موضوعًا فرعيًا. ثم يتم توجيه المجموعات لتوليد أفكار جماعية لكل موضوع من هذه الموضوعات الفرعية.

العصف الذهني – العب أوراقك بشكل صحيح

في طريقة بطاقة العصف الذهني ، يجب على الطلاب سرد أفكارهم على بطاقة وتمريرها إلى الشخص الموجود على يمينهم. يقرأ هذا الطالب الفكرة المكتوبة ويضيف إليها تعليقه أو فكرته الخاصة. على هذا النحو ، يتم تمرير البطاقة حول الفصل حيث يساهم كل طالب بفكرة في الموضوع أو السؤال المطروح.

عندما لا يكون للطالب مساهمة في تقديم معلومات إضافية أو يحتاج إلى معلومات إضافية من أجل الوصول إلى استنتاج أو فهم أفضل أو الإلهام منه ، فقد يكتب سؤالاً يمكن بعد ذلك مناقشته من قبل الأعضاء الآخرين في المجموعة عند تمرير البطاقة. .

ما هي فوائد جلسات العصف الذهني؟

يحفز العصف الذهني في الفصل الدراسي الطلاب على التعبير بحرية عن أفكارهم وأفكارهم حول موضوع ما. نظرًا لعدم وجود إجابات خاطئة وصحيحة ، توفر الجلسات للطلاب منصة حيث يمكنهم التعبير عن أفكارهم دون خوف من الفشل.

تمنح الجلسات الفصل الدراسي فرصة للاستفادة من معارفهم السابقة وتشكيل روابط بين الموضوع الحالي وما تعلموه بالفعل. كما يشجعهم أيضًا على الاستماع إلى أفكار الآخرين والنظر فيها ، وبالتالي إظهار الاحترام لزملائهم في الفصل.

7 تقنيات لعصف ذهني أكثر فعالية

“يمكنك تصميم وإنشاء وبناء أروع مكان في العالم. لكن الأمر يتطلب من الناس تحويل الحلم إلى حقيقة “. -والت ديزني

هل تبدو استراتيجية العصف الذهني مضيعة للوقت؟ تعتقد أنه من الضروري الحصول على مدخلات فريقك حول موضوع ما ، لكن الجلسة عادةً ما تتحول إلى عدد قليل من الأشخاص يتشاجرون ، بينما لا يقول المشاركون الآخرون شيئًا على الإطلاق.

حتى لو كانت جلسة جيدة مع أفكار قوية ، فمن المرجح أن تنتهي ملاحظات الاجتماع (إن وجدت) في هاوية سلسلة البريد الإلكتروني التي لن يتم العثور عليها مرة أخرى.

هذه أمثلة كلاسيكية على فشل العصف الذهني.

عند المغامرة في عالم العصف الذهني ، ضع في اعتبارك بعض الأشياء المهمة.

أولاً ، الأولوية القصوى للعصف الذهني هي الكمية على الجودة. نعم ، لقد قرأت ذلك بشكل صحيح: الكمية وليس الجودة. العصف الذهني هو الخطوة الأولى في مرحلة الاستكشاف لمشروع جديد ، لذلك من المهم أن تكون منفتحًا على جميع الأفكار والإمكانيات. تنشأ المشاكل عندما يقوم أعضاء الفريق بتصفية الأفكار الجيدة من الأفكار غير الجيدة بسبب الخوف من الرفض أو الحكم.

هناك مشكلة أخرى تتعلق بالعصف الذهني وهي أن العديد من الأشخاص يعتقدون أنه لا يمكن القيام به إلا بطريقة واحدة: مناقشة مفتوحة في غرفة اجتماعات مع جميع المعنيين. هذه الطريقة ليست خاطئة بالضرورة ، ولكنها تؤدي إلى بعض العيوب الاجتماعية غير المعترف بها إلى حد كبير والتي تساهم في جلسة غير منتجة.

على سبيل المثال ، عند مشاركة أول فكرتين خلال الجلسة ، هناك ميل للتركيز فقط على تلك الأفكار خلال بقية الاجتماع.

أكبر مشكلة في العصف الذهني هي أن قلة قليلة فقط من الناس يقومون بـ 60-75٪ من الكلام. غالبًا ما يمنع هذا التحيز ، الذي يُطلق عليه غالبًا “التثبيت” ، الأفكار الجديدة الأخرى من الظهور.

لا تكن كسولًا عند قيامك بالعصف الذهني – اجعله فعالاً وفعالاً. دعنا نتعمق في سبع تقنيات عصف ذهني سهلة تشجع على التعاون مع التخلص من الأحكام.

1.عصف ذهني للكتابة

المبدأ العام لهذه التقنية هو فصل توليد الأفكار عن المناقشة.

يشارك قائد الفريق الموضوع مع الفريق ، ويقوم أعضاء الفريق بتدوين أفكارهم بشكل فردي. يساعد هذا في القضاء على التحيز الراسخ ويشجع كل فرد في الفريق على مشاركة أفكارهم الخاصة.

كما أنه يمنح الجميع مزيدًا من الوقت للتفكير في أفكارهم ، وهو أمر مفيد بشكل خاص للمشاركين الانطوائيين. تعمل تقنية العصف الذهني هذه بشكل أفضل مع الفرق التي يبدو أنها متأثرة بشكل كبير بالأفكار الأولى التي تم تقديمها خلال الاجتماع.

عندما يقوم فريقك بتبادل الأفكار بشكل فردي ، بعيدًا عن الإلهاء والرأي العام ، فإنك تولد مفاهيم قد لا تظهر بشكل طبيعي في بيئة أكبر. غالبًا ما تمنحك تقنيات العصف الذهني الفردية مثل هذه أفكارًا فريدة أكثر من عندما تأتي المجموعة بأفكار موضوعية معًا.

2.عصف ذهني للتصور

هل فكرت يومًا في كيفية تعامل شخص آخر مع الموقف؟ أو ماذا قد يقولون عن موضوع معين؟ مع احتساب العاصفة ، تهدف إلى القيام بذلك بالضبط.

فكر في الطريقة التي قد يتعامل بها شخص مثل رئيسك في العمل أو أحد المشاهير أو حتى رئيس الولايات المتحدة مع الموقف. يمكن أن يمنح وضع نفسك مكانًا جديدًا للفريق منظورًا مختلفًا ، مما يساعدهم على رؤية الاحتمالات من الأفكار الجديدة. تعمل هذه التقنية بشكل أفضل مع الفرق التي تجد نفسها تأتي عبر نفس الأفكار للمشاريع المتكررة.

جرب السؤال البسيط: ماذا سيفعل أبراهام لينكولن؟ عندما تقوم بالعصف الذهني للأسئلة التي تدور حول الإجراءات المحتملة لطرف ثالث ، فإنك تحرر الأفكار التي لا تقتصر على المشاركين. إنها واحدة من تلك التمارين للفرق التي تمنح الجميع وجهة نظر مختلفة.

3.العصف الذهني عبر الإنترنت (المعاوضة)

أصبحت الفرق الافتراضية أكثر شيوعًا في جميع الصناعات ، لذلك ستحتاج إلى تقديم بعض ألعاب العمل عن بُعد. يجعل تطور البريد الإلكتروني وأدوات التعاون العمل عن بُعد هو المعيار في بعض المؤسسات. ولكن ماذا يحدث عندما يحتاج الفريق إلى العمل معًا لتبادل الأفكار؟

بالتأكيد ، يمكن طرح الأفكار سؤالا وجوابا عبر البريد الإلكتروني ، ولكن بعد ذلك يصبح من الصعب أرشفة هذه الأفكار للرجوع إليها في المستقبل. يعد إنشاء موقع مركزي عبر الإنترنت حيث يمكن لأعضاء الفريق التعاون أمرًا بالغ الأهمية لهذه الفرق الافتراضية .

هناك أيضًا الكثير من أدوات العصف الذهني الرائعة التي تساعد في جعل العصف الذهني عبر الإنترنت تجربة مرئية وتعاونية. يتضمن أحد تمارين العصف الذهني للمجموعات استخدام أداة خرائط ذهنية عبر الإنترنت للإجابة على أسئلة محددة جدًا أو توليد أفكار عرضية للمشكلة الرئيسية. ما هي الأفكار الأخرى التي تحيط بهذا المفهوم؟ ارسم خريطة لهذه الأمثلة بصريًا.

4.التفكير السريع

في بعض الأحيان ، يمكن أن تساعد القيود الزمنية في توليد الأفكار بسرعة ، لأنه ليس لديك الوقت لتصفية كل منها أو التفكير فيها بشكل زائد.

باستخدام هذه التقنية ، يوفر قائد الفريق السياق مسبقًا بمعلومات أو أسئلة حول الموضوع والميزانية والموعد النهائي وما إلى ذلك ، ثم يتم تعيين حد زمني للأفراد لتدوين أكبر عدد ممكن من الأفكار أو الأفكار حول الموضوع ، باستخدام أي وسائط متوفرة. لا ينبغي أن يقلق المشاركون بشأن تصفية أفكارهم.

الجزء الأكبر في هذا النمط من استراتيجية العصف الذهني هو أنه قابل للتخصيص تمامًا لتلبية احتياجات الفريق والمشروع. يمكن استخدام العديد من الوسائط المختلفة ، مثل القلم والورق واللوحات البيضاء وما بعده … أي شيء لتدفق العصائر الإبداعية.

يمكن أن يكون الحد الزمني لجلسة التفكير السريع الخاصة بك في أي مكان من خمس إلى 45 دقيقة ، اعتمادًا على مدى تعقيد موضوعك. هذه التقنية جيدة للفرق التي تميل إلى الانحراف ، والفرق التي تكره الاجتماعات ، أو لوضع حد زمني لجلسات العصف الذهني التي غالبًا ما تستمر لفترة أطول من المتوقع.

إليك نصيحة يجب أن تأخذها على محمل الجد … كن سخيفًا! أجرى أستاذ الإدارة لي طومسون دراسة أخرى حول هذا الموضوع. ووجدت أن المجموعات التي شاركت قصصًا مضحكة أو محرجة عن نفسها جاءت بأفكار أكثر بنسبة 26٪ في فئات أكثر بنسبة 15٪ من المجموعات التي لم تفعل ذلك.

في حين استراتيجية العصف الذهني هي الأسلوب الأساسي لتطوير الأفكار وجعل الناس يفكرون في مفاهيم وحلول جديدة ، فهناك إغراء حقيقي للغاية للتفكير في الأشياء. من السهل أن تتورط في كل فكرة جديدة وتفاصيلها. هذه هي بالضبط المشكلة التي يسعى الفكر السريع إلى حلها.

5.جولة روبن العصف الذهني

تشكل الفرق دائرة لبدء هذه الطريقة. بمجرد مشاركة الموضوع ، تجول في كل دائرة واحدة تلو الأخرى واطلب من كل شخص أن يقدم فكرة حتى يكون لكل شخص دوره.

في نفس الوقت ، يسجل الميسر جميع الأفكار بحيث يمكن مناقشتها بمجرد انتهاء المشاركة. من المهم جدًا عدم تقييم أي أفكار حتى تتاح الفرصة للجميع للمشاركة. هذه التقنية جيدة عندما يميل بعض أعضاء فريقك إلى التزام الصمت خلال الاجتماعات.

عند قيادة الجلسة ، تتيح طريقة جولة روبن للعصف الذهني للجميع المشاركة والمساهمة. فقط تأكد من التعامل مع كل فكرة بنفس الوزن. وحاول أن تثني الناس عن قول “لقد سبق ذكر فكرتي”. إذا حدث هذا ، قل أنك ستعود إليهم في النهاية حتى يكون لديهم الوقت للتفكير في شيء جديد.

6.طريقة انفجار النجوم

يركز هذا النوع من العصف الذهني على تشكيل الأسئلة بدلاً من الإجابات.

من الطرق السهلة لبدء جلسة مثل هذه البدء في سرد الأسئلة التي تتعامل مع من وماذا وأين ومتى ولماذا. يضمن هذا النمط معالجة جميع جوانب المشروع قبل أن يبدأ أي عمل في تنفيذه. إنها تقنية جيدة للفرق التي تميل إلى التغاضي عن جوانب معينة من المشروع وينتهي بها الأمر بالاندفاع لإنجاز الأشياء في اللحظة الأخيرة.

إن التفكير في بعض أسئلة العصف الذهني الجيدة له فائدة إضافية تتمثل في إعطائك تراكمًا فوريًا للأفكار لمحتوى الويب: إذا كنت بحاجة إلى قسم الأسئلة الشائعة لموقعك على الويب أو منتجك ، فما عليك سوى الإجابة على الأسئلة التي تم إنشاؤها.

7.قنية Stepladder

تم تطوير هذا النمط من العصف الذهني في عام 1992 ، وهو يشجع كل عضو في الفريق على المساهمة بشكل فردي قبل أن يتأثر بأي شخص آخر.

تبدأ الجلسة بمشاركة الميسر للموضوع أو السؤال مع الفريق بأكمله. بمجرد مشاركة الموضوع ، يغادر الجميع الغرفة باستثناء عضوين من الفريق. ثم سيناقش هذان العضوان الموضوع وأفكارهما. وبعد ذلك ، تتم إضافة عضو إضافي إلى المجموعة. سيساهم هذا العضو الجديد بأفكاره قبل أن يناقش الآخران أفكارهما.

كرر هذه الدورة حتى يتواجد كل فرد من المجموعة الأصلية في الغرفة. تمنع هذه التقنية التفكير الجماعي في الفرق حيث يكون لعضو أو عضوين التأثير على أي شخص آخر. يساعد هذا أيضًا في تشجيع الأشخاص الخجولين في المجموعة على مشاركة أفكارهم دون الشعور بالخوف من غرفة مليئة بالأشخاص.

تعتبر تقنية السلالم في الواقع واحدة من أكثر استراتيجيات العصف الذهني نضجًا لأنها تتضمن جانبًا للمشاركة الفردية والجماعية. هذه التقنية مفيدة للمجموعات متوسطة الحجم في أي مكان من خمسة إلى 15 شخصًا. لكن بمجرد أن تصبح المجموعة أكبر ، فإنها تستغرق وقتًا أطول وقد تصبح غير عملية.

خاتمة

في الختام ، تعد استراتيجية العصف الذهني أداة فعالة متاحة للمعلمين: دشات التفكير الإيجابي التي تعمل على تحسين الأداء ، وتؤدي إلى نتائج – واحدة من العديد من الوسائل التي يجب على المعلمين وضعها في الاعتبار لتضمينها في مجموعة الأدوات الخاصة بهم.

أنظر أيضاً:

ما هو العصف الذهني ؟

العصف الذهني هو طريقة لتوليد الأفكار وتبادل المعرفة لحل مشكلة تجارية أو تقنية معينة ، حيث يتم تشجيع المشاركين على التفكير دون انقطاع. العصف الذهني هو نشاط جماعي حيث يشارك كل مشارك أفكاره بمجرد أن يتبادر إلى الذهن.

ما هو دور العصف الذهني في تكوين الطلاب ؟

تعد جلسة العصف الذهني أداة مفيدة لتوليد الأفكار أو إيجاد حلول لمشكلة ما. تستكشف هذه الجلسات وتوسع قدرة الطالب على التفكير النقدي والجانبي. عندما يشارك الطلاب بنشاط ، تساعد الجلسات في عملية التعلم وتحسين الأداء الأكاديمي.

متى يعتبر العصف الذهني مسيء؟

اعتبر موظفو الخدمة المدنية أن “العصف الذهني” ، وهي الكلمة الطنانة التي يستخدمها التنفيذيون لتوليد الأفكار بين موظفيهم ، غير صحيحة سياسياً لأنه يُعتقد أنها مسيئة للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات الدماغ.